W krainie muzyki i tańca
Opracowanie - pomysły własne Agata Złocka
Muzyka i teksty piosenek: Bożena Forma

Opisy 
1. Moja rodzina         muzyka i tekst: Bożena Forma
                      
1. Kiedy jest mi smutno                 
Mama mnie pocieszy.                  
Mocno mnie przytuli,                    
Nigdzie się nie spieszy.                
Ref. Mama, tata, siostra, brat           
To jest mój dziecięcy świat.             
Teraz chcę powiedzieć wam,               
Dobrze, że rodzinę mam.                               
                              
2. Z siostrą albo bratem                 
Często się bawimy.                        
Rower, piłki, rolki                      
Bardzo to lubimy.                         
Ref. Mama, tata, siostra, brat.......                                                                   

3. Z tata porozmawiać                   
Mogę dnia każdego,                       
Jest mym przyjacielem                     
I dobrym kolegą.                           
Ref. Mama, tata, siostra, brat......                                           


Moja rodzina  - opis zabawy z piosenką 

Słowa:                                    Opis ruchu:

Zwrotka I
Kiedy jest mi smutno                     - krok dostawny w prawo
Mama mnie pocieszy.                      - krok dostawny w lewo
Mocno mnie przytuli,                     - gest tulenia, kołysanie 
Nigdzie się nie spieszy.                 - kołysanie, ręce wyciągnięte w przód
Refren:
 Mama, tata, siostra, brat               - marsz po kole w prawo
To jest mój dziecięcy świat.             - 2 uderzenia dłońmi w uda, 2 klaśnięcia, ręce w górę
Teraz chcę powiedzieć wam,               - marsz po kole w prawo
Dobrze, że rodzinę mam.                  - 2 uderzenia dłońmi w uda, 2 klaśnięcia, ręce w górę             

Przygrywka                               - młynek dłońmi, zwrot do środka koła.
Zwrotka II
Z siostrą albo bratem                     - unosimy i opuszczamy rękę – pokazujemy wzrost 
Często się bawimy.                        - skoki obunóż
Rower, piłki, rolki                       - wyliczamy na palcach
Bardzo to lubimy.                         - klaszczemy
Refren:                                   - analogicznie, marsz w lewo
Przygrywka                                - młynek dłońmi, zwrot do środka koła.                                 

3. Z tata porozmawiać                     - krok dostawny w prawo  
Mogę dnia każdego,                        - krok dostawny w lewo
Jest mym przyjacielem                     - wysunięcie w przód prawej ręki, kciuk do góry
I dobrym kolegą.                          - wysunięcie w przód lewej ręki, kciuk do góry.
Refren:                                   - jak po 1 zwrotce.
Zakończenie                               - młynek, ukłon.



2. Trzy kurki       opracowanie: Agata Złocka

Obrazowanie ruchem piosenki

1. Wyszły w pole kurki trzy                                 
i gęsiego sobie szły. /bis                                         
Pierwsza przodem, w środku druga,                      
trzecia z tyłu oczkiem mruga.                                
I tak sobie kurki trzy,                                        
raz dwa, raz dwa, w pole szły!   

2. A pod stogiem ziarnka są,                                
zjadły kurki ziarnek sto. /bis                               
Myśli sobie każda kurka:                                      
- Po co wracać na podwórko?                                
Smaczne ziarnka tutaj są,                                      
nie na próżno więc się szło.                           

3. Chłop szedł miedzą do swej wsi                        
i zobaczył kurki trzy. /bis                                            
Krzyknął: „Pozwól kurze grzędy,                           
ona wnet ci wlezie wszędy!”
Klasnął w dłonie: raz, dwa, trzy                                                  
i wypłoszył kurki trzy!                                           

muz. melodia francuska
sł. polskie Henryk Rostworowski

Trzy kurki - opis zabawy z piosenką
Ustawienie: koło wiązanie, dowolna ilość uczestników.
Śpiewanej przez dzieci piosence może towarzyszyć akompaniament dzwonków na dźwięku g1. Rytm akompaniamentu jest dowolny, mogą to być ćwierćnuty, ósemki lub rytm piosenki.

Słowa:                                                        Opis ruchu:


Zwrotka I
Wyszły w pole kurki trzy                                    - marsz po kole
i gęsiego sobie szły. /bis                                  -  powtórka – zmiana kierunku
Pierwsza przodem , w środku druga,                          - wyprowadzenie z koła i marsz „wężykiem”
trzecia z tyłu oczkiem mruga.                               - na zakończenie doprowadzenie z powrotem
I tak sobie kurki trzy,                                       do koła wiązanego.
raz dwa , raz dwa, w pole szły!   

Zwrotka II
A pod stogiem ziarnka są,                                   - marsz do środka koła (do przodu)
Zjadły kurki ziarnek sto. /bis                              -  marsz na zewnątrz.      (do tyłu)
Myśli sobie każda kurka:                                    - ruch głową,
-Po co wracać na podwórko?                                  -  ruch „skrzydełkami”
Smaczne ziarnka tutaj są,                                   -  obrót wokół własnej osi
Nie na próżno więc się szło.                                -  ze zmianą kierunku.

Zwrotka III
Chłop szedł miedzą do swej wsi                              - jedno dziecko/nauczyciel chodzi w środku
i zobaczył kurki trzy. /bis                                 - koła w kierunku przeciwnym, rozgląda się     
Krzyknął: „Pozwól kurze grzędy,                             - grozi
ona wnet ci wlezie wszędy!”
Klasnął w dłonie: raz, dwa, trzy                            - klaszcze 1,2,3 i wygania kurki. Dzieci                     
i wypłoszył kurki trzy!                                     - rozbiegają się po sali. 


3. Panie Janie   francuska melodia ludowa         opracowanie Agata Złocka

Piosenka połączona z łatwym układem ruchowym.
                                                                                       
Panie Janie, panie Janie                                             
rano wstań, rano wstań.                                         
Wszystkie dzwony biją, wszystkie dzwony biją,      
bim bam bom, bim bam bom.                                  


Panie Janie                                                                            francuska melodia ludowa
Ustawienie: dowolna ilość dzieci, każdy znajduje sobie miejsce na sali i zasypia.

Słowa:                                                                       Opis ruchu: 

Panie Janie, panie Janie                                             - prawa ręka do góry i zatacza koło, lewa
rano wstań, rano wstań.                                              - obrót wokół własnej osi „zegarek”
Wszystkie dzwony biją, wszystkie dzwony biją,                        - 3 kroki w przód, 3 kroki w tył
bim bam bom, bim bam bom.                                            - udo – klaśnij - pstryk
  
Jedno dziecko otrzymuje pałeczkę, którą delikatnie budzi śpiące dzieci. Te idą za nim sznurkiem, trzymając się za ręce.
Gdy nikt już nie śpi, dzieci przechodzą do koła. Do zakończenia muzyki śpiewają piosenkę wraz z ustalonymi ruchami. Na zakończenie (bim bam bom) kilkakrotnie powtarzają gesty   „udo-klaśnij-pstryk”. Wszystkie dzieci zasypiają, nauczyciel wybiera nowego „pana Jana”, powtarzamy zabawę.



4. Wesoła zabawa           muzyka i tekst: Bożena Forma      
                                        
1.Jedna noga, druga noga                
tupiemy nogami.                            
Jeśli tylko masz ochotę                   
potup razem z nami.                        
                                                                                                                                              Ref. Tupu tupu tupu                        
Raz dwa trzy                                     
ze mną tupiesz ty. /bis                      
                                                                                       
2. Jedną rękę, drugą rękę                 
teraz podam tobie.                             
W małych kołach dookoła                 
zatańczymy sobie.
                                                                                                                                                                               
Ref. Trala lala lala                              
Raz dwa trzy
 ze mną tańczysz ty. /bis
 
3. Ruszam głową, mrugam okiem      
uginam kolana.
Klaszczę w dłonie i wesoło
ćwiczę już od rana.                            


Ref. Pac pac pac pac                         
Raz dwa trzy
ze mną klaszczesz ty. /bis





Wesoła zabawa                 opis zabawy z piosenką

1. Jedna noga, druga noga                     - wysunięcie na przemian prawej i lewej nogi,
tupiemy nogami.                               - tup-tup-tup,  tup-tup-tup.
Jeśli tylko masz ochotę                       - wysunięcie na przemian prawej i lewej nogi,
potup razem z nami.                           - tup-tup-tup,  tup-tup-tup.
                                              - ukłon – zaproszenie do zabawy.                                                                   
Ref. Tupu tupu tupu                           - kółeczko w parach (4 kroki), 
Raz dwa trzy                                     
ze mną tupiesz ty. /bis                       - 2x pyk (ugięcie kolan)
Powtórka                                      - kółeczko w parach (4 kroki) – powrót na miejsce
                                              - 2x pyk
Wszystkie refreny wykonujemy tak samo.

2. Jedną rękę , drugą rękę                  - ruch zgodny z tekstem
teraz podam tobie.                          - 2x pyk
W małych kołach dookoła                     - kółeczko w parze (8kroków)
zatańczymy sobie.
                                                                                                                                                Ref. Tra la lala lala                              
Raz dwa trzy
 ze mną tańczysz ty. /bis
 
3. Ruszam głową, mrugam okiem               - ruch zgodny z tekstem     
uginam kolana.
Klaszczę w dłonie i wesoło
ćwiczę już od rana.                         - wyciągnięcie na przemian prawej i lewj ręki w górę.

Ref. Pac pac pac pac                         
Raz dwa trzy
ze mną klaszczesz ty. /bis



5. Piłka           muzyka i tekst: Bożena Forma

Ustawienie: koło, w środku dziecko z piłką ( lub w zależności od ilości dzieci, kilkoro dzieci )
Zabawę można także przeprowadzić w parach.

1. Hopla hop, hopla hop                  
mała piłka skacze.                          
Hopla hop, hopla hop                     
chętnie dziś poskaczę.                 
                                                                                                        
Ref. W górę, w dół                        
w przód i w bok                              
skacze sobie piłka hopla hop.         

2. Turlu tur turla się                      
z nami piłka mała.                         
Turlu tur turlu hej                         
w trawie się schowała.

3. Pacu pac, bęc bęc bęc                      
z piłką zatańczymy.
Pacu pac, bęc bęc bęc                  
bardzo to lubimy.                         
                                                      


Piłka   opis zabawy z piosenką
Ustawienie: koło, w środku dziecko z piłką ( lub w zależności od ilości dzieci, kilkoro dzieci )
Zabawę można także przeprowadzić w parach.



Słowa:                                            Opis ruchu:


Zwrotka I
Hopla hop, hopla hop                           - 4 skoki obunóż               
mała piłka skacze.                             - gest dłoni pokazujący małą piłkę
Hopla hop, hopla hop                           - 4 skoki obunóż
chętnie dziś poskaczę.                         - gest dłoni pokazujący małą piłkę

                                                Dziecko w środku koła porusza się w dowolny sposób.
                                                Może podskakiwać, skakać na jednej nodze, odbijać piłkę,
                                                podrzucać piłkę itp.

Refren:
W górę, w dół                                  - uniesienie rąk w górę z krokiem w przód,
w przód i w bok                                - opuszczenie rąk z krokiem w tył
skacze sobie piłka hopla hop.                  - podskoki wokół własnej osi

Zwrotka II
Turlu tur turla się                         Dziecko w środku koła przechodzi do pozycji siedzącej. Turla piłkę do wybranego dziecka z koła
z nami piłka mała.                             - powrót piłki
Turlu tur turlu hej                              Jak wyżej.
w trawie się schowała.

Refren:
Tak samo jak po pierwszej zwrotce

Zwrotka III
Pacu pac, bęc bęc bęc                         Koło wiązane, podskoki w prawą stronę        
z piłką zatańczymy.
Pacu pac, bęc bęc bęc                           Podskoki w lewą stronę.
bardzo to lubimy.                           Dzieci w środku improwizują ruch lub poruszają się
                                                       w kierunku przeciwnym do pozostałych dzieci.
Refren: Tak samo jak po pierwszej zwrotce



6. Mama i tata         muzyka i tekst: Bożena Forma

1. Wyruszamy z mamą              
na wielką wyprawę
będzie czasu wiele                    
na wspólną zabawę
Ref. Razem z rodzicami             
chcę poznawać świat,
i nieważne wcale
że mam mało lat. /bis                

Powtórzenie ref.   
                       
2. Na wycieczkę tato                
zabierze mnie dzisiaj.
Jedzie z nami mama
i siostra Marysia.

3. Czuję się bezpiecznie 
razem z rodzicami.
Jeśli chcesz, zapraszam
zostań dzisiaj z nami.


Mama i tata    opis zabawy z piosenką
Ustawienie: dzieci stoją w 4 osobowych rzędach, 3 z nich trzyma instrument, pierwsze dziecko jest dyrygentem
Słowa:                                          Opis ruchu:


Zwrotka I
Wyruszamy z mamą                         - marsz w miejscu
na wielką wyprawę
będzie czasu wiele                       - kołysanie 4x prawo-lewo-prawo-lewo
na wspólną zabawę

Refren:
Razem z rodzicami                        - marsz po linii ósemki w prawo
chcę poznawać świat,
i nieważne wcale
że mam mało lat. /bis                    - wyprowadzenie do szeregu.

Powtórzenie ref.                                     Dyrygowanie: w każdym takcie 3 uderzenia (ćwierćnuty)
                                                     Dzieci wskazane przez dyrygenta grają po kolei, ostatnie 
                                                     powtórzenie wspólnie.
                                                     Dyrygent kłania się, bierze instrument od pierwszego                                                             
                                                     dziecka, po czym przechodzi na koniec szeregu.
                                                     W ten sposób w kolejnych zwrotkach dzieci pełniące rolę
                                                     Dyrygenta oraz prowadzącego marsz wymieniają się.
                                             
Zwrotka II
Na wycieczkę tato                         Jak w zwrotce 1
zabierze mnie dzisiaj.
Jedzie z nami mama
i siostra Marysia.

Refren: Razem z rodzicami.....            Tak samo jak po pierwszej zwrotce

Zwrotka III
Czuję się bezpiecznie                      Jak w zwrotce 1 i 2.
razem z rodzicami.
Jeśli chcesz, zapraszam
zostań dzisiaj z nami.

Refren: Razem z rodzicami.......



7. Ślimak                   muzyka i tekst: Bożena Forma

1. Idzie ślimak na wycieczkę
uf uf zmęczył się troszeczkę 
bo na plecach dom swój niesie 
a dom nie jest lekki przecież. 

Ref: Idzie powoli poci się cały
niesie na plecach domek wspaniały 
jak chce odpocząć chowa się w nim 
odpocząć wtedy możesz z nim z nim.

2. Idzie ślimak i narzeka 
że na niego nikt nie czeka 
wciąż rozpacza wciąż marudzi
jak to bardzo się natrudzi 
Ref: Idzie powoli poci się cały...

3. Nie martw się ślimaku miły
my coś zaraz wymyślimy 
powolutku iść będziemy
domek nieść ci pomożemy.
Ref: Idzie powoli poci się cały...

Ślimak  - zabawa z rekwizytem w rytmie piosenki o ślimaku
Zanim nauczycielka zaprezentuje dzieciom nową piosenkę, na podstawie ilustracji przedstawiającej ślimaka, opowie dzieciom jak jest zbudowany i jakie są jego zwyczaje. Następnie zadaje im pytania:
- W jaki sposób porusza się ślimak? Chodzi, pływa czy pełza?
- Co ślimak ma na głowie?
- Porusza się szybko czy powoli?
- Gdzie ślimak ma swój dom?
Dzieci zakładają na palce ślimaki przygotowane przez  nauczycielkę (z jej pomocą mogą je wykonać samodzielnie podczas zajęć plastycznych). Zajmują miejsca na dywanie w parach twarzami do siebie lub na okręgu koła. Uginają ręce w łokciach na wysokości klatki piersiowej i wykonują ruchy proponowane przez nauczycielkę. 


Ślimak     opis zabawy z piosenką
Kołysanie przed sobą dłońmi raz w lewą raz w prawą stronę zgodnie z rytmem muzyki.

Zwrotka I
Idzie ślimak na wycieczkę             - dłoń prawej ręki porusza się ruchem posuwistym po lewej ręce (od 
uf uf zmęczył się troszeczkę            nadgarstka do przedramienia)
    
bo na plecach dom swój niesie         - dłoń lewej ręki porusza się ruchem posuwistym po prawej ręce (od 
a dom nie jest lekki przecież.          nadgarstka do przedramienia)

Refren:
Idzie powoli poci się cały            -ślimak przesuwa się po udach, następnie po dywanie do środka  
                                       koła
niesie na plecach domek wspaniały 
jak chce odpocząć chowa się w nim     - powraca do pozycji wyjściowej
odpocząć wtedy możesz z nim z nim.

Zwrotka II
Idzie ślimak i narzeka               - tak samo jak podczas trwania pierwszej zwrotki
że na niego nikt nie czeka 
wciąż rozpacza wciąż marudzi
jak to bardzo się natrudzi 
Refren:
Idzie powoli poci się cały...

Zwrotka III
Nie martw się ślimaku miły           - tak samo jak podczas pierwszej zwrotki
my coś zaraz wymyślimy 
powolutku iść będziemy
domek nieść ci pomożemy.
Refren:
Idzie powoli poci się cały...



8. Paluszkowa zabawa        muzyka i tekst: Bożena Forma

1. Do paluszka do paluszka
paluszek paluszek 
teraz ręce zawijamy 
w kłębuszek w kłębuszek 
sprężynują sprężynują 
paluszki paluszki 
dotykają oczy uszy 
i nasze brzuszki. 

2. Dotykają dotykają 
kolana kolana 
paluszkowa trwa zabawa 
od rana od rana 
spacerują nam po szyi po głowie
teraz chętnie na kolanach odpoczną sobie.  


Paluszkowa zabawa - opis zabawy z piosenką - doskonalenie małej motoryki

Dzieci zajmują miejsca na dywanie przodem do prowadzącej lub na okręgu koła. Przechodzą do siadu skrzyżnego. 

Zwrotka I 
Do paluszka do paluszka           - dłonie przed sobą, dotykają się opuszkami palców (od palca małego do 
                                    kciuka następnie powrót do palca małego)  
paluszek paluszek 
teraz ręce zawijamy               - wykonują młynek
w kłębuszek w kłębuszek 
sprężynują sprężynują             - dłonie dotykają się opuszkami palców "sprężynują"
paluszki paluszki 
dotykają oczy uszy                - delikatnie palce dłoni dotykają wymienionych części ciała
i nasze brzuszki. 

2. Dotykają dotykają              - dotykają  kolana (na kolanach przebierają palcami)
kolana kolana 
paluszkowa trwa zabawa            - przebierając palcami dłonie wędrują do kostek i powracają na kolana
od rana od rana                   
spacerują nam po szyi po głowie   - palce dłoni dotykają ramion, szyi, kolan, głowy 
                                                          
teraz chętnie na kolanach 
odpoczną sobie.                   - wracają na kolana 

Podczas zakończenia - dłonie spoczywają na kolanach. Dzieci w rytm melodii kołyszą się raz w jedną faz w drugą stronę. 



9. Miś na spacerze                                           muzyka i tekst : Bożena Forma 

1. Wita wszystkich mały miś. 
na spacerze byłem dziś.
co robiłem powiem wam 
w lesie tym nie byłem sam. 

Zbierałem grzyby słodkie maliny  
wąchałem kwiaty jadłem jeżyny. 
spotkałem w lesie innego misia     
którego wszyscy poznacie dzisiaj.


2. Miś jest gruby tak jak ja 
gruby brzuszek także ma 
przyjacielem został mym 
chętnie się pobawię z nim. 

Mru mru zamruczy pięknie zaśpiewa
chętnie posłucha jak szumią drzewa
kiedy się zmęczy na miękkiej trawie 
chętnie odpocznie śniąc o zabawie. 



 Miś na spacerze            opis zabawy z piosenką

Ustawienie:  na okręgu koła. W środku wybrane dziecko miś, wykonuje ruchy do piosenki. Pozostałe dzieci starają się go naśladować.  

Podczas przygrywki dzieci naśladują ruchy misia. Wyciągają ręce przed siebie (grube brzuszki) i w miejscu przenoszą ciężar z lewej nogi na prawą.  


Zwrotka I
Wita wszystkich mały miś            -  głęboki ukłon
na spacerze byłem dziś              - marsz w miejscu
co robiłem powiem wam               - wyciągnięcie palca wskazującego przed siebie
w lesie tym nie byłem sam.          - ruch przeczący palcem wskazującym przed sobą

Wąchałem kwiaty jadłem jeżyny.      - naśladują wąchanie kwiatów i jedzenie malin
zbierałem grzyby słodkie maliny.    - lewa ręka to koszyczek prawą naśladują wkładanie grzybów do  
                                      koszyka
spotkałem w lesie innego misia      - wyciągają rękę w kierunku najbliżej stojącego dziecka, stają w  
                                       parach twarzami do siebie i podają sobie ręce
którego wszyscy poznacie dzisiaj. 


Zwrotka II
Miś jest gruby tak jak ja           - wskazują na siebie
gruby brzuszek także ma             - wyciągają ręce przed siebie (brzuszki) kołyszą się w lewą 
                                       następnie prawą stronę zgodnie z rytmem
przyjacielem został mym             - krzyżują ręce na klatce piersiowej
chętnie się pobawię z nim.          - podają sobie ręce

Mru mru zamruczy pięknie zaśpiewa   - obracają się w małych kołach
chętnie posłucha jak szumią drzewa  - zatrzymują się, zbliżają dłoń do jednego następnie do 
                                                               drugiego ucha
kiedy się zmęczy na miękkiej trawie   - ocierają czoło, wskazują dywan
chętnie odpocznie śniąc o zabawie.    - powoli przechodzą do leżenia 



10. Miś i pszczoły                                  autor tekstu: Bożena Forma

Leśną dróżką miś Trufelek idzie na spacer.
 - Oj, zjadłbym coś dobrego. Mru mru, burczy w moim pustym brzuszku. 
Spogląda w prawo, spogląda w lewo, pod krzaczek i na drzewo. 
- Widzę, widzę gniazdo os. Jest miodek! Muszę wdrapać się wysoko. Nie będzie to łatwe ale spróbuję. 
Obejmuje pień, powoli wdrapuje się do góry. 
- Bzz, bzzzz! Co robisz?  - osy zauważyły Trufelka.
-  Zaraz ci pokażemy gdzie twoje miejsce. 
Miś wchodzi coraz wyżej, osy brzęczą coraz głośniej! Nagle pac! Jedna z nich użądliła misia w nos. 
- Bęc, bę,c bęc, spada miś. Nie zje miś miodku dziś.  -  Bzzz osy przez chwilę unoszą się nad głową Trufelka i odfruwają do gniazda. 
- Ratunku! -  Miś ląduje w krzakach. Jest bardzo nieszczęśliwy. Zamyka oczy. Śni mu się duża beczka miodu. 
- Ooo! Jak pachnie! Nie będę głodny. 
Już chce spróbować jak smakuje, kiedy nagle beczka znika. 
- Ojej to był tylko sen. Jaka szkoda. 
Mi ś wstaje i powoli z opuszczoną głową wraca do domu.  



Miś i pszczoły                                 
Opowieść ruchowa przy muzyce. 
Dzieci podzielone na dwie grupy: misie i pszczoły. Słuchają tekstu. Podczas muzyki obrazują tekst ruchem. 

Leśną dróżką miś Trufelek idzie na spacer  -  w rytmie muzyki dzieci "misie" przenoszą ciężar z  nogi na nogę i przemieszczają się po sali

 - Oj, zjadłbym coś dobrego. Mru mru, burczy w moim pustym brzuszku.  - zatrzymują się i gładzą brzuchy

Spogląda w prawo, spogląda w lewo, pod krzaczek i na drzewo. - spoglądają w lewą stronę   następnie w prawą stronę.  Spoglądają w dół, następnie unoszą głowy w górę

- Widzę, widzę gniazdo os. Jest miodek! Muszę wdrapać się wysoko. Nie będzie to łatwe ale spróbuję. - spoglądają w górę. Pojawiają się osy, które biegają wokół misiów machając   skrzydełkami. Osy zatrzymują się wykonują dłońmi młynek i ponownie machają skrzydełkami 

Obejmuje pień, powoli wdrapuje się do góry. - przechodzą do przysiadu i powoli naśladują wchodzenie na drzewo

- Bzzzz, bzzzz co robisz?  - osy zauważyły Trufelka.
-  Zaraz ci pokażemy gdzie twoje miejsce. - osy fruwają wokół misiów. Misie wdrapują się powoli na drzewa 

Miś wchodzi coraz wyżej, osy brzęczą coraz głośniej! Nagle pac! Jedna z nich użądliła misia w nos.
- misie wyciągają ręce w górę, zatrzymują się w bezruchu, następnie palcem wskazującym dotykają nosa w który użądliła je osa 

- Bęc bęc bęc spadł miś. Nie zje miś miodku dziś.  -  Bzzz osy przez chwilę unoszą się nad głową Trufelka i odfruwają do gniazda. - dzieci misie przechodzą do leżenia na dywanie
- Ratunku! -  Miś ląduje w krzakach. Jest bardzo nieszczęśliwy. Zamyka oczy. Śni mu się duża beczka miodu. - dzieci leżą na dywanie naśladując śpiące misie

- O jak pachnie nie będę głodny. 
Już chce spróbować jak smakuje, kiedy nagle beczka znika. 
- Ojej to był tylko sen. Jaka szkoda. 

Miś wstaje i powoli z opuszczoną głową wraca do domu.  - przechodzą do pozycji stojącej, splatają ręce z tyłu i powoli z opuszczoną głową maszerują w określonym kierunku. 



11. Zabawa – talerzyki i kubeczki   opracowanie Agata Złocka
Ustawienie: siad w  kole, podczas nauki najlepiej w kółeczkach trzyosobowych
Rekwizyty: papierowe lub plastikowe talerzyki i kubeczki
Melodia A:

Wachlowanie talerzykiem jedną ręką 1,2,3 zmiana
Wachlowanie druga ręką 
Kręcenie talerzykiem i odłożenie na podłogę.

Propozycja słów: Myślę sobie tu, myślę sobie tam
                Myślę co na obiad dzisiaj zrobię wam.


Melodia B:

Stawiamy kubeczek przed talerzem, na talerzu
Gramy na wieczku kubka jak na bębenku

Całość powtarzamy 2x

Propozycja słów: Stawiam przed, stawiam na
                             Co dobrego mama da? 
                             Stawiam przed, stawiam, na
                             ……………., mama da. (pyszną, zupę, 5 kotletów, extra deser, itp. itd.)

Melodia B powtórzenie:

Wędrujące kubeczki ( twój – mój)



12. Kreciki - walczyk                        opracowanie: Agata Złocka

Ustawienie: dowolna ilość uczestników, rozsypka. Każdy w lewej dłoni jak w rurce trzyma chustę.

2x pociągamy w górę za róg chusty w taki sposób, by jej nie wyciągnąć, zataczamy półkole w prawo, w lewo. 
Wychodzę , wychodzę 
I jestem tu, jestem tam
Co zrobić mam?    x2

Zabawa powtarza się 6 razy. 
I  Z kopca wychodzi tata kret, rozgląda się, naprawia płot – przybija gwoździe.
II  Z kopca wychodzi mama krecika, rozgląda się wokoło, kołysze się - trzepie poduszki 
III Z kopca wychodzą dzieci, rozglądają się, biegają po łące – chustę prowadzimy przed sobą po ziemi (tworzymy nowe korytarze)
IV Rozkładamy chustę na podłodze. W zależności od pory roku siejemy ziarenka lub zbieramy plony – rytmicznie dotykamy palcami chusty, czyli ogródka. Spacer gąsienicy na i pod chustą. Rytmicznymi ruchami unosimy jedną ręką chustę w górę i podrzucamy ją – gąsienica stała się motylem i odfrunęła. Motyl opadając może wylądować na naszej głowie, ręce, nodze itp.
V Mama krecika wraca do kopczyka.
Tym razem nie ciągniemy chusty w górę (jak w punkcie1), lecz odwracamy ruch i wciągamy ją w dół.
Mama ścieli łóżeczka dzieci.
Wraca tata. Macha chustą na pożegnanie.
VI Wracają dzieci, kładą się do snu.


13. Mama kwoka i kurczęta -instrumentacja    opracowanie: Agata Złocka
Ustawienie: koło, 3 grupy instrumentów, : drewienka, jajka perkusyjne lub marakasy, tamburyny, 
Wykonanie:
A  Mama kwoka, mama kwoka                                drewienka 8x
I kurczęta , i kurczęta, i kurczęta, i kurczęta           jajka
Mama kwoka, mama kwoka                                    drewienka 8x
I kurczęta uciekają i na grzędę się chowają               jajka
I kurczęta uciekają i na grzędę się chowają
Fiuuuu, bęc!                                             chowamy instrument za siebie
Powtórka
B  Idą koguty, wysoko buty x4                            tamburyny
Uciekaj ty lisie, uciekaj chytrusie x2

A1  Powrót części A bez powtórki. 
Na zakończenie gramy wszyscy razem unosząc instrumenty w górę, po czym szybko chowamy za siebie. Sio!



14. Spacer   opracowanie: Agata Złocka

Rekwizyt: gazety 
Ustawienie: koło
Opis zabawy:
1. Szum wiatru – dzieci rozkładają gazety po linii koła lub na bokach sali w taki sposób, by środek był pusty.
2. Bieg na palcach po łące.
3. Pada deszcz – dzieci wracają do gazet i paluszkami wystukują rytm 

Propozycja słów: Kap kap kap, kap kap kap
                            Pada  deszczyk z góry
                            Kap kap kap, kap kap kap
                            Z tej dziurawej chmury.

                                         Pada deszcz, pada deszcz, 
                                         pada deszczyk z nieba.
                                         Pada deszcz, pada deszcz,
                                         a ja sobie śpiewam.
4. Unoszenie gazet w górę i w dół.
5. Składanie gazet 
6. Rozkładanie


15.Łąka    opracowanie Agata Złocka

Ustawienie:
 Dzieci dzielimy na 2 grupy. W środku słoneczko. Słoneczko budzi się, przechadza się zagląda do motyli i kwiatów, tańczy (ruch improwizowany).
Po jednej stronie siedzą dzieci z kwiatami, po drugiej dzieci z motylkami. Ustawiamy dzieci w rzędy, siad na piętach.
Rekwizyty: kwiaty oraz motyle, słońce  
Forma: AA B A B A
Opis ruchu:
1. Kwiaty delikatnie falują ku górze 4x pr-l-pr-l ( po czym powoli opadają  bez falowania).
2. Motyle fruwają - 4x pr-l-pr-l ( po czym powoli opadają  bez falowania).
3. Kwiaty delikatnie falują ku górze 4x pr-l-pr-l  ( po czym powoli opadają  bez falowania).
4. Motyle fruwają - 4x pr-l-pr-l  ( po czym powoli opadają  bez falowania).
5. Powtórzenie całości. (1.2.3.4.) Dla urozmaicenia możemy zmienić poziomy dzieci, np. rząd 1 – siad na piętach, rząd 2 –klęk, rząd 3 stoi.
6. Motyle lekko na paluszkach zataczają kółeczko (lub więcej kółek w zależności od tempa poruszania się dzieci oraz ich ilości) wokół kwiatów, po czym wracają na swoje miejsca. 
7. Powtórzenie 1.2.3.4.
8. Kwiaty – jak motylki w punkcie 6.
9. Powtórzenie 1.2.3.4. 


16. Kapie deszczyk                    opracowanie: Agata Złocka

Instrumentacja
Dzieci siedzą w 3 grupach instrumentów: trójkątów, drewienek (lub pudełek akustycznych), marakasów.
Realizacja:
I = ćwierćnuta     II = ósemki
Trójkąty    Drewienka    Marakasy 
Propozycja słów:
Kap, kap, kap, kap,
Uciekamy, deszczyk pada
Szszszszszsz….


 I  I  I  I  / II II II II / I  I  I  I  / II II II II / II II II II  / II II II II /II II II II / II II II I /  x2 


 I  I  I  I  / II II II II / I  I   I  I  / II II II II / II II II II / II II II I  / I  I  II I  / I  I  II I   / 

 I     I     / I      II     /  II II II II / II II II II /    x2



17. Rybki      opracowanie: Agata Złocka
Ustawienie: dowolna ilość dzieci, rozsypka
Rekwizyt: rybki na patyczkach
Realizacja:
1. Dzieci stoją w lekkim rozkroku trzymając w prawej ręce rybkę – Rybka kołysze się na wodorostach.
2. j.w  zmiana ręki
3. Zwiedzamy podwodne królestwo – bieg na paluszkach 
4. Zmiana kierunku.
5. Rybki wyskakują – kto wyżej. 3 skoki i obrót wokół własnej osi. Kręcimy również rybką 
6. Rybki jedzą – delikatne szybkie ruchy w górę i w dół
7. Zmiana ręki
8. Rybki wyskakują
9. Obrót i ukłon.


18. Muzyka relaksacyjna
Rekwizyty: chusty, piórka, bańki mydlane, autka itp.itd.
Dzieci leżą na podłodze słuchając pięknej, spokojnej muzyki. Nauczyciel, używając rekwizytów, delikatnie stymuluje nimi dzieci.



19. Żabki  opracowanie: Agata Złocka

Ustawienie: ilość dzieci dowolna, z przodu sali leżą hula – hopki „kamyki” w stawie
Obręcze można położyć na błękitnym prześcieradle imitującym staw.

Melodia A
Dzieci wchodzą do uprzednio wyznaczonych obręczy po 2 lub 3.

Melodia B

1. Uderzamy dłońmi 2x o kolana i 2x klaszczemy - 4x, wyciągamy na przemian rączki ugięte w łokciach w górę Uda – łapki – żabki –żabki  x4
2. Żabki moczą rączki w wodzie (chlap –chlap- chlap –chlap) x4 ,
3. Następnie moczą nóżki w wodzie rytmicznie opierając poza obręczą na paluszkach 
4. Zasłaniają i odsłaniają oczy – a kuku x4
5. Szepczą sobie coś do ucha, plotkują 
6 Zasłaniają i odsłaniają oczy – a kuku x4
7. Wyskakują z obręczy i skaczą po całej sali
8. Powrót do obręczy, Uda – łapki – żabki –żabki  x4
Na zakończenie machamy do wszystkich!

Dla urozmaicenia możemy dodać kilka bocianów przechadzających się za żabkami.


20. Jajo   opracowanie: Agata Złocka
Ustawienie: 2 rzędy dzieci ustawione po przeciwnych stronach sali, na środku stoi piękny duży rekwizyt. W zależności od pory roku, może nim być orzeszek wiewiórek, jabłko jeżyków, jajo gąsek itp.
1. I rząd maszeruje gęsiego z boku w kierunku środka sali, gdzie stoi odpowiedni rekwizyt
   4 kroki i paluszek na usta, gest przywołania (ciii – chodźcie)  x2
2. Bieg na paluszkach wokół rekwizytu do ustawienia za nią.. Na koniec 3 radosne skoki. Gdy do jajka skrada się II grupa dzieci, pierwsza „chowa się” – przykuca.
3. II rząd – analogicznie, lecz zatrzymuje się przed rekwizytem.
4. Dwaj „szefowie” z przeciwnych grup próbują odebrać sobie rekwizyt – 4x „przeciągają”.
Pozostałe dzieci w swoich grupach trzymają się za ramiona i również imitują ruch przeciągania 4x. Na koniec wszyscy przewracają się – siadają w rozsypce.
5. Dzieci łapią się za głowy i 4x kiwają, otrzepują się i wstają.
W tym czasie liderzy podają sobie ręce na zgodę.
6. Biegną w kółeczku (tupu tupu tupu tupu tupu tupu stop)
Szefowie trzymają razem jajko - unoszą góra-dół, góra-dół 
Podają sobie pisankę x4 (dajesz – dziękuję)
Biegną w kółeczku (tupu tupu…)
Unoszą góra-dół, góra dół
W tym czasie pozostałe dzieci odnajdują małe rekwizyty, siadają po turecku (półkole, rozsypka), turlają je, unoszą, przekładają z ręki do ręki.
7. Śmieszna poza na zakończenie, rekwizyty w górę!



21. Chusteczki   opracowanie Agata Złocka
Ustawienie: koło, dowolna ilość uczestników
Rekwizyt: chusty
Każde dziecko trzyma 2 chusty
Melodia A, wolna

1. Unosimy na zmianę ręce pr-l-pr-l
2. Młynek / falowanie : na wyprostowanych rękach wysoko w górze, nad głową, na wysokości twarzy, na wysokości brzucha
3. Unosimy na zmianę ręce pr-l-pr-l

Melodia B, szybka, rytmiczna
1. Marsz po kole
2. 3x klasnąć, 3x o uda – całość 2x
3. Kładziemy dłonie na przemian pr-l na głowie, ramionach (może być na krzyż), udach






























